Arbeitsaufträge zur gezielten Unterrichtsbeobachtung
Die Unterrichtsbeobachtung ist eine wichtige Voraussetzung für Unterrichtsanalysen und Unterrichtsvorbereitungen. Arbeits- und Beobachtungsaufträge werden von der Praktikumslehrkraft ausgewählt und ermöglichen eine gezielte Hospitation und eine zielgerichtete Nachbesprechung.
Schriftliche Aufträge erleichtern den Studierenden die Dokumentation des eigenen Lernwegs.
Als thematische Orientierung können die Übersichten „Kooperation Fachdidaktik und schulpraktische Ausbildung“ dienen.
Vorschläge für Arbeits- und Beobachtungsaufträge (zum Anklicken)
Anregungen/Ideen gerne an:
E-Mail: thomas.schneider@staatsinstitut.de
Differenzierte Arbeitsaufträge sind sinnvoll und sollten den Lernvoraussetzungen der heterogenen Studierendengruppe gerecht werden.
Hospitationsbögen erleichtern die zielgerichtete Mitschrift. Die Handhabung wird in den Fachdidaktiken geklärt.
Kompetenzerwartungen für die aktive Hospitation
Die Studierenden…
...üben zielgerichtetes Beobachten.
...fixieren Wesentliches.
...unterscheiden objektives Beobachten von subjektiver Interpretation.
...tragen Beobachtungen fachsprachlich vor.
...formulieren Fragen zum beobachteten Unterricht.
...begründen das Unterrichtsgeschehen und entwickeln Alternativen.
...führen eine übersichtliche Schulpraxis-Dokumentation.
Übernahme von Teilaufgaben
Die Studierenden können jederzeit Teilaufgaben übernehmen. Dies können z.B. Hinführungen, Demonstrationen oder Sicherungsphasen usw. sein. Vorrang haben zunächst die Studierenden des zweiten Schulpraxisjahrs. Bitte geben Sie den Auftrag mindestens eine Woche vor der zu haltenden Teilaufgabe aus, damit sich die Studierenden gründlich vorbereiten und ggf. noch nachfragen können.
Wichtig
Die Studierenden sind verpflichtet, die Teilaufgaben, für die sie sich bereiterklärt haben, zuverlässig zu erfüllen. Bitte teilen Sie uns mit, wenn es hier zu Unregelmäßigkeiten kommt, denn Eigenverantwortung und Zuverlässigkeit sind uns wichtig!
Zielgerichtete Nachbesprechung
Als Grundlage für die Nachbesprechung dienen die zielgerichteten Beobachtungsaufträge und der beobachtete Unterricht. Die Studierenden sollten sich aktiv beteiligen.
Methodische Möglichkeiten (Bsp.: Auswahlkatalog)
Unterricht nachbesprechen:
Wichtig
Bitte fokussieren Sie Ihre Nachbesprechung auf wesentliche von Ihnen ausgewählte Aspekte, die Sie auch im Beobachtungsauftrag formuliert haben. Die Zeit sollte effektiv genutzt werden. Die Studierenden sollen bei der Nachbesprechung zur Mitarbeit aktiviert werden. Zudem sollten Sie angeregt werden, Wesentliches schriftlich zu fixieren.
Kompetenzerwartungen für die zielgerichtete Nachbesprechung
Die Studierenden…
...beteiligen sich aktiv an der Nachbesprechung.
...stellen Fragen zum besseren Verständnis.
...dokumentieren Erfahrungen und Erkenntnisse.
...setzen sich eigene individuelle Ziele.